首页=利澳注册=register大学生寒暑假是每年都 会有的，肯定会有很大 一部分的学子选择打工 而打工过程中肯定会有

　　每年一度的寒暑假这 是谁也无法改变的一 个事实，假期来临， 选择打工这对大部分 学子来说也是事实

　　随时关注各媒体对大学生暑 期工作情况的报道，工难求、 文字 不安全/收获经验、得到锻炼

　　❖ 满足同样的利益点，还有哪些竞争品牌？ ❖ 与竞争品牌相比，在哪些利益点上我们可能有优势？

　　❖ A组负责采集各媒体的报道和往年相关资料 ❖ B组负责收集采访各界的信息：大学生心得感想、家长、用

　　人单位反馈、评论员评论等 ❖ C组负责资料整编筛选 ❖ D组负责新闻稿编辑于排版 ❖ 原则——明确岗位责任、简化稿件流程、有效进行监督、实

　　❖ 你想让目标对象怎么想？有什么感觉？做什么？ ❖ 产品能提供的利益点有哪些？哪些最重要的利

　　❖ 本品牌在下列项目中，有哪些主要利益点？ 理性的：与产品的物质功能相关的特质 感性的：与消费者的情感相关的产品特质 感官的：听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉

　　传播策略不是我们要说什么，而是 我们要做些什么来改变或确定 某人对某事的态度或看法

　　❖ 报道重点：作为大学生迈入社会的前奏，假期打工已成为学 子们生活中不可或缺的一部分。通过打工一方面可以积累社 会经验、增强实际工作能力并取得一定报酬，但另一方面也 面临着一些风险，应引起高度关注。 可事实却是，这样的悲剧却每年都在上演，屡禁不止。

　　报道方式：以报纸形式，报道时间分三个阶段 ①在暑假前：内容以对往年大学生暑假案例 介绍分析为主，从利弊两方面着手，提醒为 主

　　②暑假期间：内容以专题的方式，主体为大学 生，大学生自己的实践报告和心得感受，从 事的不同工作和不同的遭遇为分类

　　❖ 他喜欢什么？不喜欢什么？ ❖ 他怎么看这类产品？怎么看我们？ ❖ 他购买时怎么挑选？会考虑哪些因素？会受谁影响？ ❖ 他怎么看我们的竞争者？ ❖ 他会对我们的哪些地方感兴趣？ ❖ 他如何分辨出我们和竞争者的差别？ ❖ 他从早到晚都干些什么？ ❖ 他喜欢什么媒介？什么时候接触？

　　③暑假后期：内容以不同方面的反馈为主，学 生、家长、用工单位、媒体等，辅之以评论 报道

　　又是暑假时节到，众多大学 图片 生选择打工是个不争的事实。 文字 盘点往年大学生假期工作的

　　❖ 赚钱 ❖ 省钱 ❖ 省时省事 ❖ 健康安全 ❖ 快乐 ❖ 性感 ❖ 被赞美 ❖ 吸引人 ❖ 跟得上时代 ❖ 有个人自尊